Poruszona w monografii problematyka dotyczy dzieci i ich edukacji w warunkach wielokulturowości w przestrzeni polskiej szkoły podstawowej. Zarysowany temat wskazuje na nowe podejście badawcze w pedagogice, opisujące doświadczenia dzieci – uczniów w zakresie wielokulturowości, różnych jej przejawów w codziennym życiu w szkole i poza nią.